A professora e diretora de Artes e Cultura do CETT-UFG deixa de integrar a direção da principal organização internacional de educação musical 

Depois de cumprir dois mandatos como membro do conselho diretor da Sociedade Internacional para a Educação Musical (ISME - International Society for Music Education), a Profa. Dra. Flavia Maria Cruvinel deixou a instituição, neste mês de agosto/24. O anúncio foi feito durante a 36ª Conferência Mundial da ISME, realizada no período de 27 de julho a 02 de agosto do corrente ano, na cidade de Helsínquia, na Finlândia.

Ela também é professora da Universidade Federal de Goiás (UFG) e diretora de Artes e Cultura do Centro de Educação, Trabalho e Tecnologia (CETT-UFG), instituição gestora da rede de ensino pública composta pelas Escolas do Futuro e Colégios Tecnológicos de Goiás.

Flavia Maria Cruvinel foi eleita em 2020 e reeleita em 2022 para compor o Conselho da ISME por dois biênios, sendo a única brasileira eleita no período. A Sociedade Internacional para Educação Musical foi criada pela Unesco em 1953, com sede na Austrália, e é a principal organização internacional de educação musical. A entidade tem presença em 80 países e é filiada ao Conselho Internacional de Música da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura - UNESCO. A entidade é responsável por pensar políticas, estimular pesquisas e mapear necessidades para a educação musical e tem como missão articular uma rede mundial de cooperação entre educadores musicais de todas as culturas, a partir da defesa da educação musical para todas as pessoas e ao longo da vida.

Dedicada ao ensino musical, ela reconhece que no Brasil poderia haver mais políticas públicas para a área da educação e cultura e um olhar extra para a formação musical dos brasileiros. “A música tem papel importante na formação humana, desde a infância, somos um povo reconhecido pela musicalidade”.

Em seu primeiro mandato, a professora Flavia Maria Cruvinel foi a única representante da América Latina na diretoria da instituição e participou como líder do grupo focal latino-americano para novas diretrizes - Visões para a Educação do Futuro, "Aprendendo a se tornar", junto à Unesco.

“Integrar o conselho diretor da ISME foi gratificante e uma experiência ímpar de poder conhecer e compartilhar experiências com representantes do mundo ao estabelecer diálogo entre cultura e povos que buscam, por meio da música, o respeito às diferenças e efetivo direito à educação e cultura”, finaliza.

Por: Célia Oliveira 
Secom/CETT-UFG 

Equipe de professores das Escolas do Futuro faz imersão no uso eficaz das tecnologias digitais no ensino-aprendizagem em prol da educação pública de qualidade 

Com intuito de aumentar a bagagem de conhecimentos dos professores das Escolas do Futuro do Estado de Goiás sobre o uso da ciência de dados e Inteligência Artificial (IA) na educação, foi realizada, no período de 02 a 04 de agosto, uma imersão, com orientações e conteúdos específicos, apresentados pela equipe do CETT-UFG e pela Fundação Telefônica Vivo. A formação foi viável por meio de parceria com a Secretaria de Estado de Ciência, Tecnologia e Inovação (Secti), tendo o Cento de Educação, Trabalho e Tecnologia (CETT-UFG), como executor. 

A ciência de dados e a IA têm relevante impacto na formação de professores. Com elas, os docentes podem ampliar percepções e compreensões do desempenho dos estudantes, adaptando estratégias mais eficazes para o ensino.  

Durantes os três dias de imersão, os professores das Escolas do Futuro, rede de ensino pública focada na educação profissional e tecnológica, aprofundaram conhecimentos para planejar intervenções específicas no ensino, e viram como a ciência de dados e a IA podem ajudar a monitorar o progresso dos alunos, identificando lacunas e avanços. Aprenderam, ainda, sobre os meios de implementar a ciência de dados e a IA na educação para ter acesso a um sistema de coleta e análise de dados eficientes, de modo a torná-los em informações adequadas para tomada de decisões educacionais.  

"Sentar e aprender para poder ensinar é melhorar a cada dia o processo educativo”, assinala o professor e diretor da Escola do Futuro Luiz Rassi, Vinícius Seabra. Para ele, os três dias de concentração no assunto foram valiosos para aprimorar ferramentas de estudo/ensino e práticas pedagógicas. 

O Encontro Docente em Educação Profissional e Tecnológica (EPT) da Escola do Futuro foi aplicado em dois grupos ou eixos. A exposição da Fundação Telefônica Vivo, ficou centralizada no grupo Informação e Comunicação. No grupo Gestão e Negócios, a formação abordou a Inteligência Artificial, sendo esta conduzida pela equipe de Ensino do CETT-UFG.  

“A formação continuada de docentes é um alicerce indispensável para orientar o cotidiano desses profissionais”, ressalta a diretora de Ensino do CETT-UFG, Profa. Dra. Daiana Pimenta, ao enfatizar os diversos cursos e treinamentos para qualificar os educadores, sobretudo “no desenvolvimento de competências gestoras, digitais e práticas pedagógicas inovadoras”.  

De acordo com a diretora, toda a atenção voltada ao aprimoramento docente é meio de garantir que os estudantes das Escolas do Futuro recebam uma formação que os prepare para o mercado de trabalho e para um mundo em constante transformação pela presença das tecnologias digitais.Por: Célia Oliveira
Secom/CETT-UFG

CETT-UFG opera com o novo Sistema de Gestão de Cursos. A ferramenta com abordagem digital e sistêmica gera benefícios internos e externos nos processos de captação de novas inscrições para os cursos oferecidos 

O Sistema de Gestão de Cursos (SGC), um software para unificar informações e facilitar o fluxo de trabalho entre as Escolas do Futuro, os Colégios Tecnológicos de Goiás e seus públicos, além de organizar a gestão interna, já está em operação.  

Desenvolvido pelo Centro de Educação, Trabalho e Tecnologia (CETT-UFG), instituição gestora da rede pública de ensino profissionalizante, a ferramenta tecnológica fará todo o processo de planejamento de oferta de cursos, a divulgação deles, a gestão de inscrições e a geração da lista de inscrições homologadas e, consequentemente, das matrículas. 

O analista de Soluções Tecnológicas do CETT-UFG, Prof. Dr. Arnaldo Alves Ferreira Júnior, explica que o novo SGC é um sistema robusto. “Tem uma capacidade imensa para responder às demandas das escolas e colégios, e também de outras instituições, otimizando processos e atividades”.    

Cada vez mais adotados por organizações e segmentos socioprodutivos, como o escolar, os sistemas de gestão digitais são plataformas inteligentes que automatizam operações e se interligam a outras ferramentas ou aplicativos para uma gestão eficiente. “O Sistema de Gestão Cursos do CETT-UFG, por exemplo, conta com um chatbot no whatsapp estabelecendo uma comunicação direta com os usuários, permitindo uma integração com o site da instituição”, assinala. 

Ao dinamizar as atividades, o sistema favorecerá maior padronização e acesso a dados tanto para atender à comunidade escolar quanto para "a tomada de decisões, adoção de uma abordagem sistêmica de gestão interna e melhorar a eficiência”. 

Para o professor, desenvolver mais uma ferramenta para o CETT-UFG é dar condições modernas para uma instituição, que, no seu trabalho, tem por foco a oferta da educação tecnológica. “Com a ferramenta, os processos rodarão do início ao fim com fluidez e segurança, sem falhas e/ou ruídos”, diz Arnaldo Júnior, ao evidenciar que os usuários terão maior agilidade naquilo que desejam ou necessitam.Por: Célia Oliveira
Secom/CETT-UFG

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Estudantes, pesquisadores e consultores desenvolvem soluções para gestão e produtividade de pessoas e microempresas 

Neste segundo semestre/2024, nove Grupos de Pesquisa e Inovação (GPI) das Escolas do Futuro de Goiás encerraram seus projetos e apresentaram os resultados das soluções especializadas que visam contribuir com as EFGs e sociedade. Os trabalhos contaram com a contribuição dos Serviços Tecnológicos e Ambientes de Inovação (STAI) e de consultores.

Os grupos reúnem integrantes das escolas, professores, consultores e estudantes, que organizados em linhas de pesquisa e estudos buscam oportunizar a pequenos negócios, o desenvolvimento de soluções práticas, nos âmbitos intelectual, escolar e social. Nos encontros extraclasse, compartilham ideias, informações, somam habilidades e estudam soluções que possam auxiliar os pequenos empreendimentos.

“Os grupos estão contribuindo com a produção ou geração de conhecimentos que impactam nas atividades de microempresas nos eixos de Plano de Negócio, Plano de Marketing, Plano de Desenvolvimento Individual e Produção de Ferramental Técnico”, explicita o coordenador dos Grupos de Pesquisa das EFGs, Ricardo Limongi.  

De acordo com ele, os resultados mostram novos caminhos para a gestão e produtividade das empresas selecionadas por edital para ter acesso aos serviços dos grupos de pesquisas e do STAI. “Dentro desse campo de trabalho, todos interagem em um projeto em comum, para que as soluções e análises construídas sejam de valor e significativas para a comunidade interna e externa das Escolas do Futuro de Goiás”.

Os resultados dos GPIs abarcam ações para a definição de objetivos e estratégias de negócios, gestão, relacionamento com clientes, aspectos de comercialização, inovação, automação, protótipos e desenvolvimento pessoal e profissional. “Estamos indo além das salas de aula, e estamos colaborando com os negócios e oportunizando às pessoas a chance de empreender neste cenário digital”, destaca Limongi.

Com relação a Planos de Negócio, foram atendidas:  
a) ONG assistida pelo GPI LabEC: Movimento Bem-estar - soluções e projetos sociais integrados  
b) Microempresa assistida pelo GPI Empresa Verde: Praditto - fabricante de armações de óculos sustentáveis  
c) ONG assistida pelo GPI Lab. Culturas: Ponto de Cultura Justina - coletivo de arte comunitária

 Plano de Marketing:  
a) Microempresa assistida pelo GPI Inova Digmarketing: Florinda Modas - comercialização de moda feminina, masculina e infantil  
b) Microempresa assistida pelo GPI Branding Ideas: Sidélia Modas - comercialização de moda feminina

 Plano de Desenvolvimento Individual: 
a) Assistência do GPI Playmakers: Realocação profissional

Produção de ferramental técnico: 
a) Processo de remanufatura de MDF Instituição assistida pelo GPI Games Transmidiáticos educacionais: Educartgames – fabricação de brinquedos educacionais  
b) Visor de Realidade Virtual Imersiva de Baixo Custo Instituição assistida pelo GPI Revie: EFG Raul Brandão de Castro - experimentação no espaço STAI Lab.i9  
c) Central de Atendimento Multicanais e Multiusuários (EduTech) Instituição assistida pelo GPI Revie: EFG Raul Brandão de Castro – automação dos canais de atendimento da Secretaria escolar
d) Design de Jogo – protótipo de game marketing,  Instituição assistida pelo GPI Advergames: CETT – Comunicação EFGs: Jornada Tecnológica - RPG educacional.

Por Célia Oliveira
Secom/ CETT-UFG